Projektorienteret læring — fra idé til forløbsvæg på tværs af fag
7-trins PBL-forløbsdesigner med teams, forløbsvæg i realtid og innovationshjul. Bygget til tværfaglige forløb på EUD/EUX og techcolleges.
UVM-pensum og branche-indhold samlet i ét elevforløb
Forløbsdesigner
7-trins guide fra produktidé til evaluering. Vælg karaktertyper, mødestruktur og pbl_principper fra bibliotek.
Team og roller
Tovholder, fag-ansvarlig, ressource og ekstern partner. Roller mirrorer automatisk til lektionsforberedelsens team.
Forløbsvæg i realtid
Realtime kort, vedhæftninger og foto-uploads fra værkstedet. Synlig for hele teamet og elever — også eksternt med public share.
Innovationshjul
Faser fra problemforståelse til prototyping og pitch markeres pr. kort. Tovholder ser hele forløbets status i ét view.
Åben Skole og SDG
Knyt eksterne partnere, virksomheder og SDG-mål til projektet. Synliggør samfundsmæssig relevans.
AI-copilot
Pitch-tekst, mål-formulering, evaluering og start-kort på forløbsvæggen kan AI'en udkaste — du redigerer.
Public share token
Publicér forløbsvæggen til virksomhedspartnere, forældre eller branche med en read-only link — uden login.
Audit og dækning
Års-kvalitetstjekket viser dækning pr. årgang og fag. Kommune-rollup gør det synligt for ledelsen.
I praksis
Bæredygtigt byggeri på tværs af afdelinger
El-, tømrer- og smedeelever bygger sammen en bæredygtig pavillon. Forløbsvæg, teams og evaluering i ét.
Virksomhedspartner følger med
Smede-mester får read-only adgang til forløbsvæggen og kommenterer direkte på elevernes prototyper.
Tovholder ser hele billedet
Tovholdere har deres eget dashboard med alle aktive PBL-forløb, fase, blokerede kort og næste milestone.
AMU-projekt med branche
Et AMU-hold løser en konkret opgave for en lokal virksomhed — forløbsvæggen bliver afleveringen.
EUX-eksamensprojekt
EUX-elever bruger PBL-modulet til at dokumentere det tværfaglige eksamensprojekt med evalueringsrubrik.
Theory and practice in one programme
The student photographs the task from the workshop and the AI links it straight to the statutory curriculum and the industry material — so theory makes sense where the hands are working.
Tværfaglig læring for faglæreren — overblik for ledelsen
Du designer projektet på 7 trin og holder eleverne i bevægelse via forløbsvæggen. AI-copiloten hjælper med pitch og evaluering, men du beholder ejerskabet over læringsmålene.
- 7-trins guide fra idé til evaluering
- Realtime forløbsvæg synlig for hele teamet
- AI udkaster pitch, mål og evaluering — du redigerer
I ser hvilke forløb der kører, hvor de er i innovationshjulet, og hvilke fag/årgange der reelt er dækket. Kommune-rollup gør dækningen synlig opad uden at I skal samle data manuelt.
- Tovholder-dashboard pr. afdeling
- Års-kvalitetstjek viser dækning pr. årgang og fag
- Kommune-rollup samler PBL-indsigt automatisk
Forskningsgrundlag og pædagogisk hjemmel
PBL-modulet bygger på etablerede traditioner for projektorienteret og praksisnær læring på erhvervsuddannelserne. Den tværfaglige dimension støttes af Cedefops anbefalinger om work-based learning og EVA's evaluering af praktikkens læringsudbytte.
- Børne- og Undervisningsministeriet (2024). Bekendtgørelse om erhvervsuddannelser (hovedbekendtgørelsen). Retsinformation kilde
- Illeris, K. (2014). Læring i erhvervsuddannelserne — mellem skole og praktik. Samfundslitteratur
- Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press kilde
- Cedefop (2023). Defining, writing and applying learning outcomes — a European handbook. Cedefop reference series kilde
- Danmarks Evalueringsinstitut (EVA) (2022). Praktikkens læringspotentiale på erhvervsuddannelserne. EVA-rapport kilde
Ofte stillede spørgsmål
Klar til at se det?
30 minutters demo tilpasset jeres uddannelsesretning.